交际性的特点

教师的仪表行为具有沟通师生之间的思想的功能。教师的教学活动、仪表行为，必须要考虑、照顾到这种特点。传统的教育，常常存在着这样一种弊端：教师在授业过程中往往十分注重知识的传授，较少注意师生之间的情感交流；十分重视语言上的表达，一定程度上则忽视了仪表服饰、体态行为的传情达意的力量。实际上，教师的仪表行为在教学过程中也参与了教书育人的活动，教师的仪表行为是沟通师生间情感交流的一个很重要的 2 途径。在课堂上，老师对学生投以和颜悦色、期待信任的目光，能够起到鼓励学生、启发学生的作用；在课下老师深入到学生中间，热情诚恳、诲人不倦地循循善诱，则在学生心中树立起和蔼可亲的形象，从而使师生感情进一步得到交流，取得和谐、融洽的心理效果。相反，如果教师在学生面前过于拉开彼此之间的距离，不肯放下居高临下的傲视的面孔，则极易使学生产生敬而远之的心理，从而影响了师生之间情感上的正常沟通与交流。作为一名新时代的教师，应该充分地认识到教师自身的仪表行为在师生交往中的重要地位与重要作用，充分地利用教师的仪表行为所具有的交际性的这一特点，以便在自己的教书育人实践中更好地发挥教师的主动性，取得更多的实际效果。