解释功能

准确地使用体态语言，可以起到形象化的释义作用，使一些较为抽象的词义、概念或观念变得具体，能起到有声语言所不及的解释作用。比如物理教学中的“左手定则”和“右手定则”；再如教师发现学生作文中屡将“急躁”写成“急燥”，为了加以纠正，便在教学时用足顿地，说明“急躁”的“躁”应该用“足”旁，加深了学生的印象。