手势语言

手势语言其实是姿势的一个组成部分，只不过手势的作用与合作频率尤其突出。教师用手指向黑板，可以引起学生充分注意，手臂的挥动表示着重

或强调，甚至可以用手势来解释教学当中的某些问题。但是，手势语言如果使用过多、过乱或者使用一些不地教学的手势语言，会产生分散注意力，甚至阻碍教学目的的不良效果。我们曾看到一位初次上课堂的实习老师，他讲课时把眼镜一会儿摘下，一会儿戴上，这告诉人们他内心的紧张。因此，手势语言的使用应当做到目的明确，干净利落，节奏明快。