编后记

此套书选题的策划，始于 1994 年。目的是要出一套既反映教师的教学经验，又有较高的教育理论水平的书，既让广大中小学教师们学得一些宝贵的教学经验，借鉴一些好的教学方法，又让教师们通过学习把教育理论水平提高一步，以达到举一反三之目的。这样一套书由谁来当作者呢？首先想到了特级教师，因为他们是中小学教师中的佼佼者，而在特级教师这个群体中， 要优中选优，故书名冠以“全国著名”这一词组。谁来承担上升到理性的认识、把教学经验推到更高层次的理论研究水平的重任呢？自然想到教育科研专家，想到了最高的教育科研单位——中央教育科学研究所课程、教学研究中心。因此，组织编写此套书的重任就托付给了他们。

两年多来，中央教育科学研究所的同志做了大量的工作，他们从全国范围寻觅、筛选教师，工作之艰难从丛书主编戴汝潜同志撰写的“后记”中就可以窥见一斑。为了这套书能顺利撰成，我们出版社也做了大量的工作。首先，这套书很顺利地列入重点选题，申报了“九五”重点图书规划，今年又把它列入山东省骨干工程，另外，在经济上也给了些启动费用。我是这套书的策划者和责任编辑，全身心地投入了这项工程：帮助催稿、审稿，发现不合要求时及时向主编汇报，组织退修，编辑加工⋯⋯经过两年多的努力，这套书终于要跟读者见面了。这是令我十分激动和愉快的事。

在编辑过程中，我感到书稿质量是比较高的。全国一些著名教师，近年被推到显要地位上的新秀，不少都是该书的作者。有全国首批十佳青年、中共十三大、十四大、十五大代表魏书生，全国第七届、第八届人大代表、全国教育系统劳动模范、创造“张富教学法”的张富，北京市有突出贡献的科学技术管理专家、国家教委中学化学学科教材审查委员陆禾、全国教育系统劳动模范、北京市有突出贡献的专家、全国中学语文教学研究会理事宁鸿彬， 中国地理学会教育委员会委员、国家教委考试中心兼职研究员、北京师范大学和北京教育学院地理系兼职教授王树声⋯⋯还有年轻一些的中年作者也是拔尖的特级教师。他们都有突出的贡献，尤其是教学改革上都有独特之处。

特级教师们为了把自己最突出的经验精华奉献给读者，他们提炼的东西往往多一些，有几位教师限于篇幅，经验显得浓缩一些，可称之为高层次的“教学艺术”。中央教科所的研究人员可谓是正宗的教育科研专家，他们是撰写“研究篇”的中坚力量。为了对每位教师的经验都能论述得更充分一些， 也从地方特约了几位对该地区入选的特级教师的教学深有研究的专家作了论述和评议。是这些特级教师的教学艺术和教育科研专家的理论研究著述，合成了这套书中每本书的两部分内容——“教学艺术”与教育理论“研究”。

总之，此套书完全符合本社的编写意图，把往日编辑一般教学经验的图书的工作推上了一个新的台阶——向教育实践与理论相结合的道路上大大地迈进了一步。

此套书原计划出 50 本～100 本，此 20 本是第一批。遵社领导的意图先多出些语文、数学等基础学科的书，然后再全面地铺开。

第一批书问世之时，我要感谢中央教育科学研究所的专家们，感谢应约撰写此书的特级教师们，感谢为此书作序的中央教科所所长阎立钦同志。希望此套书不辜负国家教委副主任柳斌在题词中寄托的期望，“为我国中小学教学最优化”作出应有的贡献。