小结

今天我们学的什么？什么情况下用除法计算？

把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

（二）练习（投影）

1. 说出每个算式中的被除数、除数和商。

12÷6=2 10÷2=5 15÷5=3

1. 把 12 个圆片，平均分成几份都可以，有几种分法？看谁想得多。板书安排：

（十）除法的初步认识（下） 教学内容：

北京市六年制教材第三册第二单元第 36、37 页。教学目的：

1. 使学生进一步理解除法的意义，明确一定的数量可以按照每份的数量来分，理解“求一个数里面有几个另一个数”用除法计算的道理。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点和难点：

   求一个数里面有几个另一个数，用除法计算的道理。教具准备：

教师准备小人书、圆片、盘子和桃子图、投影仪及投影片；学生准备圆片若干。

教学过程： 1.复习检查提问：

把一个数平均分成几份，求每份是多少，用什么方法计算？