板书的艺术

板书是课堂教学的重要组成部分，是教师普遍使用的一种教学手段和表达教学内容的形式，是师生在课堂上进行信息交流的最简易的渠道。板书的艺术是教学艺术的重要组成部分，它运用适当的语言、图画、线条、色彩等支持教师教学的表现力，让学生的思想受到教育、感染和熏陶。纪老师的板书，既有科学性又有艺术性。现以两节课的板书为例，分析如下：

（1）“两位数加减一位数复习课”教学板书设计分析：

其艺术性主要表现为：

①百以内加法和百以内的减法计算的四种情况，即加法有个位数的和满十的，个位数的和不满十的两种情况；减法有个位数够减的，个位数不够减的两种情况按顺序展示出来，起到了对知识的复习整理的作用，使学生的知识系统化，条理化。

②每组算式又展示了每种计算的不同组合情况，如：个位数的和不满十的有：（92＋3=95，6＋22=28，30＋8=38，4+60=64，）任意两位加一位数、一位数加任意两位数；整十数加一位数、一位数加整十数；个位够减的有任意两位数减一位数、两位数减一位数差是整十数的；个位数的和满十的，有任意两位数加一位数，和是任意两位数，任意两位数加一位数和是整十数的； 个位数不够减的有任意两位数减一位数、整十数减一位数。板书在每一种算式旁边列出计算方法。这样可使学生形成清晰的认知结构；从信息论的角度讲，是一次信息编码，有利于信息的加工、储存和提取。

③“倍的认识”板书设计如下：

板书的左边是例题：上方贴白蝴蝶和花蝴蝶集合图，下方板书花蝴蝶与白蝴蝶的倍数关系；右边是动物园图，中间是从图中找出的几种动物数量间的倍数关系。它的艺术性在于：

①把直观图与图中数量的倍数关系的表达进行对照，由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识；

②动物园图中有 6 种动物，它们之间的倍数关系的组成，必须应用“倍的认识”才能辨别和正确表达，所以带有综合性和应用性。由于“动物园” 图，带有游戏性质，能吸引学生的注意，使其精神饱满地投入到学习中来，

再加上在此以前的多种练习，这里作为应用性练习，能为学生以后学习“倍数关系的应用题”打下基础。所以这个板书具有形象性、示范性和引伸性。总之，纪老师的板书具有整体性、针对性、系统性和启发性，因而体现

了板书内容美、形式美和结构美。

以上介绍了纪老师课堂教学中，导入新课的艺术、讲新课的艺术和板书的艺术，这是她小学数学教学的第五个特色。

当然，她的教学改革和研究时间长、内容广，我的这些归纳，由于认识不深，肯定是不全面、不深刻的。好在有她自己的研究总结和教学实例，这样我没有讲的或讲得不对的，可以得到补充和纠正。