三、创设环境，锻炼其工作能力

人们也许目睹过“越野障碍赛”的激烈场面吧，运动员要跃过土丘，甚至翻过几米高的障碍物，才能达到目的地。这就要求运动员具有高度的灵敏性和顽强的毅力。国外也有一些值得借鉴的教育方法：如苏联的负重野营， 英国的爬墙运动。我们的社会需要具有健全的体魄、顽强的斗志、积极进取、勇于开拓、勇于创新的人才，所以作为教师应有意识放开手脚，大胆让学生当家作主，为他们发挥智慧和施展才能开辟天地。如班级的各项管理检查， 可以由班干部自行组织；在班级里建立相应的帮教小组，（与某些方面落后的学生结对子）充分发挥他们的特长和优势，以求共同提高。促使优良生既锻炼了工作能力，又认识了自己的不足。

如，我所带的班级在每年元旦前搞一次文艺联欢已形成制度。为搞好这一活动，我在元旦前一个月就要求每个组出四个以上的节目，由各组的班干部负责排练，演出后评奖。于是班干部就调动本组的全部兵马，搞得火热。我还有意让班干部组织成绩差的学生排练几个节目，让他们有表演的机会。等节目报上来以后，我又指导有特长的学生编排节目，写解说词，当节目主持人，联欢结束，我毫不吝啬自己的表扬和鼓励。过后，许多学生向我透露了他们下一次的希望和决心。

古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身⋯⋯”我们要创造条件，让每个学生认识自我，特别是“好生”， 他们可能是将来的人才，更要引导他们对自己有全面认识，严格要求他们， 锻炼和培养他们的意志和能力，使其成为社会需要的人才。