第三，继承发展法

人类的社会是一部劳动创造的社会。人类的知识和经验是在继续的基础上获得发展的。后人的创造之所以能够超过前人，那是因为后人站在前人的

双肩之上。但是，只会继承并不等于创造，创造必须学习与继承，并加以改进和发展，这种改进和发展就是创新。例如“宝贵的一分钟”这个活动流传已经好多年了，一方面我通过讲解一分钟对争夺制高点的战士、抢救危急病人的医生、保护人民财产的消防队员的重大作用来教育学生珍惜时间；另一方面，我又对珍惜时间灵活地加以变换。例如，我们曾开展了一个“8—18” 的主题活动，我们不是让少年儿童分分秒秒地去读死书，而是教育指导他们每天要锻炼一小时的身体。一天虽然去掉一小时的锻炼，但学习效果却大于八小时，要使学生懂得锻炼身体对增强体质提高智力扩大思维的作用。这个活动就是在继承中得到了发展，得到了升华。

以上几种做法，是我在开展少先队工作创造性活动的一点体验，让我们一起来总结经验，努力探索创造性思维，更进一步挖掘出更多、更好、更富有时代特色的素质教育活动，培养出更多的创造型人才。