三、架起共同教育的桥梁

通过一段的评价，我校又召开了总结性汇报会。在会上家长把孩子在家里的表现及变化做了介绍，有位家长面带微笑地说：“质量综合评价”使我们的孩子变了，原来我总不愿见老师，因为孩子不争气，每次来都是听老师讲孩子的缺点和错误，可是今天我听到的是对孩子的全面评价。接着又是一位家长的发言：过去我总认为分数高就行了，家务也不需孩子做，有时还为孩子洗脸等，把孩子“冲”的只知学习，一日三餐都要父母端好才能吃。自从进行“综合评价”我懂了怎样教育孩子。

听着家长的谈话，再看看学校发生的巨大变化，我深深体会到：“小学生质量综合评价”使我们的学生精神面貌焕然一新，它沟通了学校和家庭关系，改变了向家长告状的简单方式，从而铺平了师生之间不可逾越的鸿沟。教师和学生关系更加融洽了，教师和家长建立了互相尊重，团结协作，双管齐下的教育方法。质量综合评价架起了学校和家庭共同教育孩子的桥梁。