二、加强无神论教育的主要途径

（一）加强马克思主义哲学基本原理的教育。辩证唯物主义和历史唯物主义是科学世界观，是无产阶级认识世界和改造世界的强大思想武器，也是战胜唯心主义的思想武器。对学生进行基本原理教育，一要以政治课教学为主课堂，系统讲授历史唯物主义、唯物辩证法和辩证唯物主义认识论三部分原理；二要指导学生阅读马列有关经典著作；三要组织学生专题讨论。如：

①什么是唯物主义？什么是唯心主义？②世界的本原是物质的还是精神的？

③世界事物发展是否有规律？是否受“上帝”的支配？④世界财富的创造者是人民还是神佛？⑤是宗教创造人还是人创造了“上帝”？等等。通过讨论加深对科学理论的理解，提高思想觉悟。

（二）运用社会发展进程中生产力不断发展的史实进行唯物主义教育。紧抓历史教学使学生懂得：1．以人类发展和宗教史相对比，认清宗教是由人创造的。历史告诉我们：人类在宗教产生以前已渡过了几十万年漫长的岁月， 而世界三大宗教之一的佛教，才创建于公元前六至五世纪，基督教创建于公元一世纪，伊斯兰教创建于公元七世纪。我国的道教创建于东汉。三大教中历史最长的也只有二千五百多年。历史史实证明宗教是由人所创，并非是上帝的杰作。2．运用从古至今生产力发展的史实，说明人民群众是历史的主人， 是物质财富和精神财富的创造者。我们一方面用人类从旧石器时代踏入今日的电子时代，各个历史阶段的巨大成就来认识人民群众的伟大力量；另一方面发扬理论联系实际的学风，走出校门搞小调查，从家史、村史、乡镇史、厂矿史中增加认识。特别要用改革开放以来的巨变教育学生，使他们懂得： 幸福之花要靠汗水浇灌的道理，教育学生热爱共产党、热爱人民、热爱劳动， 树立为人民服务思想。3．以古代唯物论者反对迷信的史实，教育学生，使之认识反宗教迷信斗争的长期性。战国时的荀子、东汉的王充、南朝的范缜、明代的王夫之是我国古代杰出的唯物论思想家，他们批判鬼神思想，认为鬼神是不存在的，提出“人定胜天”等唯物主义思想，他们的唯物论思想是人类宝贵的精神财富。在科技高度发展的今天，我们仍需要作长期斗争的准备， 仍需像哥白尼、布鲁诺那样具有大无畏的斗争精神。

（三）无神论教育要以说服教育为主。宗教迷信思想是属于认识问题， 解决思想认识问题，只能采取正面教育、说服教育为主的方法，决不能采用强制的压服的方法，要运用马克思主义的立场、观点和方法，讲清道理，以理服人。

总之，对青少年进行马克思主义无神论教育是培养社会主义“四有”新人的重要途径。只要我们从小加强无神论教育，就能为我们伟大的祖国培养出一批又一批优秀的建设人才，灿烂思想之花，定能结出丰硕之果。