一、加强无神论教育的重要意义

（一）只有加强马克思主义无神论教育，青少年才能树立科学世界观。中学阶段是世界观形成的关键时期，教育青少年树立科学世界观是德育的首要任务。当前，我国亿万青少年在党的培养下努力学习马列主义真理，初步形成了辩证唯物主义世界观，一代社会主义新人茁壮成长。但事情总是一分为二的，学生中也有个别同学，在宗教迷信的腐蚀下纯洁的心灵蒙上了迷信的阴影，影响他们健康成长。受迷信思想影响的具体表现有两点：一是盲目迷信“有神论”。个别学生确信神佛存在，笔者对 100 名高中生作“你是否信神？”的答卷调查，结果是 20％的学生回答“不信”，10％的学生答“半信半疑”，竟有 70％的学生答“信”。有的学生还答道：“这不用得着问吗？信！”似乎对老师提这个问题颇有点不可理解。二是崇拜神灵祈求神佛庇佑。我校是所寄宿制民族中学，在校学生中诵读经文者有之；佩带佛像、神符和寺庙图片者亦有之；每到高考前夕朝拜山神、寺庙，祈求神灵庇佑者仍然有之。上述迷信事例虽则是个别学生所为，但也反映出迷信观念对学生的严重影响，说明加强无神论教育刻不容缓。

（二）只有找出根源，才能“对症下药”教育学生。学生中之所以存在迷信观念和行为，其原因主要有三点：首先是受家庭和社会的影响。青海是个多民族聚居地，地处偏僻，文化落后，宗教寺庙多、信徒众、影响大，迷信观念根深蒂固，家长及社会上的迷信活动对青少年具有潜移默化的影响。其次，中学生心理发展不成熟，思想单纯，缺乏对迷信的正确认识能力，对社会上的鬼怪故事、神话传说不能正确分析对待，因而盲目崇拜神灵。其三， 学校对无神论教育力度不强，认识不够，尚未提到培养“四有”人才的高度来统一认识、加以重视，甚至个别教师也认为学生可以信仰宗教，忽视了无神论教育。

由于上述原因，迷信思想在个别学生头脑中滋生，并腐蚀着他们幼小的心灵。若不加强唯物主义无神论教育，个别学生将会成为唯心主义思想的俘虏，培养现代化的接班人的任务难以完成。