三、减轻学生的过重课业负担在于教师善于发展学生的个性

事实上，从辩证唯物主义的观点出发，不是每个学生都能把各门功课学好的，这是先天因素决定的。从“实践、认识、再实践、再认识”的观点出发，有不少学生勤奋赢得了一切，这是“后天”存在的，这也是事实。这就要求我们每个教师要善于发现学生的个性，发展他们的个性。做到爱什么就学什么，好有所乐，好有所学，学有所得。让他们生动活泼主动地发展，让过重的课业负担消化、融解于个性发展之中。