二、严格管理及其客观必然性

学校是一个大团体，班级是一个小团体，按照现代的管理学说，只要是三人以上的群体，就涉及到管理的问题。一个班级四五十人，必须按一定的规章制度去约束、去管理，才能使之不致成为一盘散沙，才能令行禁止，才能井然有序地进行教学活动。

严格管理的要求包括如下几点： 1．与学校的有关科室取得联系，接受领导，密切配合。如学生科是直接

管理学生的职能科室，许多事需要通过班主任去落实贯彻，班主任不能站在学生一方与学生科对立，庇护学生，各行其事，而应服从领导，与其一道管理学生。这样才能使学校的有关管理条规落到实处，有关活动得以开展；才能对学生起到约束管理的作用，达到有张有弛，紧张活泼。

班级管理工作要一视同仁，不能厚此薄彼有亲疏感。管理者与被管理者之间只有从真诚的愿望出发，用得当的方法，才能使学生接受批评与管理，才能不致产生逆反心理，所以一视同仁很重要。
管理的方法不可简单粗暴。管理是学问，对企业来说管理出效益，对学校来说管理出效果，关键在方法。学生与老师，存在着客观的被管理的势差，若方法不当，便会造成彼此对立，轻则动情晓理成了耳边风，重则造成学生心理的扭曲，或自暴自弃，自然收不到好的效果，严格的意义也无从谈起。
布置工作要检查，不能虎头蛇尾，说时重要，过后不要，只有开头，没有结束。班级的工作是零碎的，既有学校各方面如学生科、教务科、总务科、团委交待的工作，又有班级内部发生的活动与琐事，因此，对工作要做到有始有终，桩桩件件有头绪，长久做下去，便能体现出一个严字来。