【教学步骤】

第一课时一、指导学生口头训练，导入新课

二、板书课题及体裁三、简介作者

萧乾：1979 年的 9 月，已近古稀的萧乾应美国爱荷华大学“国际作家创作计划”主持人聂华苓夫妇的邀请，踏上了赴美征途。

他用一个老记者的眼光审视了美国现代化社会生活及其心态，以及发展与扭曲交织所带给我们的一些思考，组成了《美国点滴》的基本内容。1980 年 5 月，分为 10 篇在人民日报上连载。它犹如大西洋彼岸吹来的一股春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。

四、检查预习的情况（亮出小黑板，检查读音是否正确，并对字形进行一分钟记忆，后测试）

蹊跷掐嫣掀嵌五、导入分析

展示预读提示，让学生看看本文是如何表达美籍华人对故乡的思恋的。六、分析

1．听读

老师读第一段，要求学生找出本段关键性的词语：“再三”“枣核”“蹊跷”点出文章设置的悬念（提问后板书）。

2．a．让学生读 2—4 节课文，要求学生找出表示年龄的关键同语，并推断出老人有多大年龄？（风烛残年，七十多岁了）

b．找出友人得到枣核后有何举动，找出一个关键的“动”词来，并体会友人的情感。

问：a．贯穿全文的线索是何？——枣核 b．开始设置悬念的结构有何好处——引人入胜，情节跌宕起伏。