触及重点

在导语里触及课文重点，这符合记忆规律。赞科夫说过：“对课文的第一次阅读或者客观体的第一次知觉，对于记忆保持的牢固性具有特别的重要意义。”在这方面，教师特别要留意对文章眼睛——标题的剖析。

学习《孔乙己》，在导语里可先分析“孔乙己”的含义和鲁迅取此名的用意，从而使学生理解课文的重点；学习《多收了三五斗》，导语中可启发学生：既然是反映旧中国农民的悲惨命运，为什么课题不用《少收了三五斗》？学习《在烈日和暴雨下》，可提示学生由标题分析文章的结构特点。

这样设计的导语，一开始便让学生触及课文的重点，或领悟到课文的主题，或初步理解课文的写作技法，效果是不错的。