自读课

《羚羊木雕》（导读比较法 一课时）

（一）常规训练 1．读自己的观察日记

2．口述《我为阿婆买熊皮手套》边听边记边思考，听后评论。

（二）朗读课文，听读时完成： 1．勾画关键词、语、句；

2．给课文划分段落，标出起讫。

（三）教师拟题，学生讨论： 1．编写一份段落提纲；

1. 理解课文内容，归纳中心思想：

①爸爸把贵重的羚羊木雕送给了“我”，“我”把它转送给好朋友，这样做可以吗？为什么？

②爸爸、妈妈执意让“我”要回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为什么？

③“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗？”应怎样理解这两句话的含义？

讨论时，先交流对关键词、语、句的勾画和理解，弄清课文展示的两种生活、两种内心世界：“我”与万芳充满友情，珍惜友情；父母却重财轻义， 逼女儿反悔，使女儿成了“世界上最伤心的人”，在此基础上归纳中心意思。

为强化学法训练，要求学生边讨论边填出关键词语、句子分析表：

1. 比较本文与《这不是一颗流星》，说说它们在记叙的顺序上什么不同

（倒叙、插叙）。

（四）每组推选一个代表，在班上发言。答案不求标准划一，只要言之有理，均予鼓励。

（五）布置作业

1. 写观察日记：

在家庭生活中难免出现这样那样的矛盾，例如看电视、送贺卡、过生日、交朋友等等，请你选择一件事，仔细观察，深入思考，把互相矛盾的语言、动作、神态和心理生动地写出来，最好能隐含着你的思想倾向。

1. 预习《背影》：

明确学习重点；记住朱自清及其代表作；了解写作缘起、描写重点和写作特点，掌握理解的钥匙；通读课文，查字（词）典。

教读课《背影》（两课时）