抒发殷殷思乡之情]

五、分析思乡的表达方式。 1．教师：我想了解一下，我们在座的同学，有哪些或者因为探亲、旅游

等原因而离开过家的？请举手。

（调动学生去体验老人的感情）离开家后，时间稍长一点，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受：（学生自由讨论、发言）

2．教师：我们看看这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。他做了些什么？他还急切地想做什么？

（ 学 生 齐 读 8——10 段 后 讨 论 ） 3．教师：（学生回答后归纳）这位老人亲手栽了垂杨柳、养了睡莲、堆

叠了北海，还想再种下枣树。[板书：栽杨柳、养睡莲、堆北海、种枣树] 4．教师：我不知细心的同学有没有发现老人把垂柳栽在什么地方？睡莲

池修在什么位置？北海是怎样堆叠起来的？ 明确：垂柳——花园的台阶两旁

睡莲池——草坪一角

北海——挑选、买下、拉回、堆砌 5．教师小结：老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣

树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？

老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。[板书：寄托切切思乡之意]