提问式导语

教师的“传道授业解惑”，只有伴随学生积极的思考，才能使学生学有所得。根据教学内容，巧设疑点导语，便能开启学生的思维。例如：鲁迅的

《〈呐喊〉自序》，文中多次出现“梦”字，教师就应抓住这个“文眼”提问：“《呐喊》是作者年轻时候做过的许多梦中那‘不能全忘的一部分’。那么，这些梦究竟是什么？它们是怎样产生的？”学生带着问题自读课文， 就比较容易把握文章的内容和作者选材的意图。