自学式

分为部分自学、完全自学和单元自学，以及课内自学和课外自学几种进行教学方法的组合。某些知识性、介绍性教材，可以让学生在课内或课外阅读，有条件的配合录像、电影或幻灯等现代化教学手段，则更为直观和生动。对于某些重点教材或难度较大的教材，比如《机械波》。《双疑干涉》等教材，则应布置预习思考提纲，让学生在课前认真预习，提出问题，教师进行重点讲解，选用最佳教学方式进行教学。有的章节还可采用单元自学教学， 让学生按单元自学，自己把握单元的知识系统和结论，写读书笔记，自己运用结构法、列表法、图示法、归纳法等进行总结，自己解答习题，甚至编写选择题、习题，课后自己做小实验。所有这些，目的只有一个，培养学生的自学能力、独立思考和研究能力，以适应未来的需要。

以上介绍了讲授式、启发式、研究式、练习式和自学式等五种教学方法组合方式，当然还有其他组合方式。不管什么教学方法组合方式，对物理课堂教学而言，都是师生教与学和双边共同活动，既要有教师讲，也要有学生学和练，这是教学过程所必不可少的基本因素，也是师生信息互相传递与反馈的基本形式，所不同的是师生的活动量的比例各有所不同。

各种教学方法组合方式的选择必须从教师、学生和教材这三方面来考虑，有些教材可以同时选用多种组合方式，进行综合处理，灵活运用，力求达到最佳的教学效果。