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普九义务教材通用教案设计精编 中学卷：中学物理通用教案设计精编之一
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新课教学
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2021-09-08 03:22:50
新课教学
温度计
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初中物理教法与学法的最优组合
实现教与学最优组合的思路与方案
物理课堂教学方法的组合
讲授式
启发式
研究式
练习式
自学式
中学物理教案设计模式及其改革
传统教学模式评析
现代教学模式的发展
课堂教学结构分析
教法与学法的最优组合
当代我国中学物理教案设计模式概观
新型传递——接受模式
引导——发现教学模式
自学——讨论教学模式
单元教学模式
掌握学习教学模式
立体化教学模式
物理课堂教学五环节结构的新模式
五环节教学程序
运用说明
五环节教学的主要优点
“三化一活”物理教学整体设计
优化教学的目标系统
良化教学系统的环境
强化、激活教学系统中各要素的相互作用
物理新课的引入设计十法
温故求新法
联系实际法
实验演示法
求异联想法
定量计算法
追根究底法
随机应变法
巧设悬念法
类比猜想法
布疑置阱法
物理教学情境创设八法
以实验激趣
以史话激趣
以疑难激趣
以诗词激趣
以情激趣
以启发激趣
以成绩激趣
以活动激趣
物理教学提问的设计
物理课堂提问设计的结构和过程
物理课堂提问设计的种类与实例
物理课堂提问设计的要求与技巧
物理课尾小结的教案设计十八式
总结式
示导式
设疑式
拓深式
互评式
讨论式
问答式
复述式
激趣式
网络式
串联式
图文式
问题式
口诀式
目标回扣式
回顾式
物理实验设计七法
积累法
控制法
放大法
转换法
平衡法
比较法
留迹法
物理板书设计应遵循的十条原则
目的性原则
条理性原则
完整性原则
图示性原则
简练性原则
启发性原则
示范性与直观性原则
逻辑性原则
即时性原则
可观性原则
物理板书设计的十种形式
提纲式
表格式
图案式
示意式
补充式
要点摘录式
框图连环式
分解结构式
对称辐射式
原理图示式
初中物理序言课教案设计
水杯编钟
吹不掉的乒乓球
倒吸试管
水煮金鱼
飞鸟入笼
孔雀开屏
翘翘板
“引言”教案设计
（一）物理研究什么
（二）物理是有趣的
（三）物理是有用的
（四）怎样学好物理
“测量的初步知识”教案设计
（一）长度的测量 误差
（二）实验：用刻度尺测长度
“声音的发生和传播”教案设计训练题
形成性测试题
板书设计
“音调”教案设计
【重点与难点】
【教学过程】一、课题导入
二、新课教学
“温度计”教案设计
【教学过程】引入新课
新课教学
一、实验用温度计
二、摄氏温度
三、热力学温度
四、体温计
五、实验用温度计、体温度、寒暑表的比较
作业
“蒸发”教案设计
【操作程序】
一、汽化
二、蒸发
三、影响蒸发快慢的因素
“物态变化”以水为线索教案设计
一、冰熔解成水，讲冰的熔解过程
二、水变成水蒸汽，讲水的汽化过程
三、水蒸汽变为水，讲气体的液化过程
“物态变化”复习教案设计
加强实验
巩固练习
归纳重点
“平面镜成像”教案设计
【教学过程】
学生练习
布置作业（略）
“研究凸透镜成像规律”的教案设计
“照相机”教案设计
【教材和教法分析】
§6.3 照相机
二、照相机
“质量”教案设计
多举例，将概念具体化
多练，难点变易
自制幻灯片，解决大问题
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