“物态变化”以水为线索教案设计

“物态变化”这一章，内容零碎、分散，很难教好，不便于学生掌握。为此，殷来元老师在认知心理学基本原理的启发下，对其进行了系统整理， 把知识分出先后和深浅层次，采用各知识点及零碎分散的内容连贯起来，构成一个整体。这样，有利于学生牢固地掌握知识，学生学得积极、主动、活泼，效果较好。其具体教学过程如下：