总结式

对一堂课的内容、知识结构、思想方法等用叙述、罗列、表格、图示等方式加以浓缩、概括，强调要点，使学生对整节课有一个系统、整体的清晰印象。

1. 叙述式：利用原有的板书，通过叙述同时把重点内容、思维方法、注意事项用彩色笔勾划，达到小结的目的，这是一个节省时间又常用的小结方式。

2. 罗列式：把整节课的主要内容，通过提纲方式简单罗列，其特点是条理清楚，便于记忆，使学生一目了然，如讲完静摩擦力这一课后，作如下小结：

 ①接触并有压力

1

 ．产生条件②有相对运动趋势

 ③不光滑

 ①大小：

静摩擦力2．大小、方向②方向：

 

 ①存在最大值，决定于

3．特点②取值范围在

 



1. 表格式：将一节课的文学语言、图形、符号语言等，高度概括列表小结（表可事先画在小黑板上或利用电教手段），其特点是对比清晰、节省时间，这种方式的结尾，一般用于表达非常相近、知识结构十分相似或学生常易混淆的概念、规律的内容，如讲完波的图像作下表小结，说明振动图像与波动图像的区别。