激趣式

一节课结束前提出一些相关有趣的物理问题或将物理问题引申，或演示一个相关有趣的实验，使学生带有浓厚的兴趣积极思考，认真探究。如讲完声波以后让学生解释“隔墙有耳”、“余音绕梁三日不绝”符合什么物理原理。还比如讲完“电磁波”以后，提出下列谜语，让学生猜谜，说出其物理意义。①景德镇（磁场）。②七天七夜（周期）。③情绪不安（波动）。