物理教学情境创设八法

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。兴趣是带有情绪色彩的意向。许多科学发明家取得伟大成就的原因之一，就是具有浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。

研究表明，学习兴趣在学习过程中具有极大的推动作用，学生对某科的学习越感兴趣，则学习越有信心，学习成绩也会越来越好。初中生对物理的学习也有类似规律。

据研究，学生刚开始学习物理时，普遍对物理有着浓厚的直接兴趣，但随着学习进程的延伸，有相当学生的兴趣开始减退，并导致一批学生掉队。其中原因虽然很多，但假若教师能够多形式、多途径地激发学生的学习兴趣。给学生学习创设轻松愉快的情境，则被动的“苦学”就会变成主动的“乐学”。教学也就容易实现成功。山东聊城师院官培岚等老师总结介绍了如下八法。