自制幻灯片，解决大问题

称物体质量的量具是多种多样的，新教材中列举了 6 种，前 4 种在生活中常见到，较易于接受。而对于重点介绍的托盘天平，学生却比较陌生。以往讲托盘天平时，都是用一个大一点的托盘天平在前面演示。由于可见度小， 许多同学都看不清。这次我们给每两位同学配了一台托盘天平，还与电教组的老师一起制作了一个活动的托盘天平的幻灯片。此幻灯片一打出，学生们感到就像有一台透明的天平放在幻灯下一样，精力一下子就都集中到幻灯片上了，学习兴趣很高，提高了教学效果。幻灯片分为结构、调平衡和使用三块。

1. 天平的结构。在幻灯片上写出各部分名称，然后将覆盖片盖上。再让学生对照实物认识一下。

2. 调节横梁平衡。调节分三步讲

1. 将天平放置在水平台面上，游码放到标尺的零刻度线上。

2. 观察指针是否指在分度盘的正中央，若指针不指在正中央，就要看天平的托盘哪端高，平衡螺母就向哪端调节。

3. 若指针左、右摆动的格数相等，也说明天平的横梁已平衡。这三步，

   每讲一步，让学生实践一步。

1. 称量。称量前应带领学生认清标准质量——砝码，告诉学生砝码一定要用镊子夹。然后，在幻灯片上演示称量的方法。

1. 将被称量的物体放在左盘，估测一下其质量，找到适当的砝码，轻轻放入右盘。

2. 若右盘中的砝码质量还差一点，可调节天平的游码，其中游码的读数可先练习一下。

3. 被测物体的质量等于右盘砝码的质量与标尺上游码的质量之和，演示后可让学生称量一下自己手中的笔记本的质量。最后让学生总结出使用天平的步骤。

使用天平的注意事项可采用提问的方法。例如 a.一块砖能否用天平来称量——引出最大称量。

b.液体或化学药品怎么称量——放到瓶里或纸上。c.能否把被称量物体扔到秤盘上——会损坏刀口。

d.砝码光滑不好夹，能否用手拿——砝码会被锈蚀，质量不再准。

在这节课结束前，带领学生一起看书，将这节课的内容从头到尾小结一下。

（杨振英）