点睛式

有些作品有文眼，而且常常在课文的结尾。因此，在教学终了时也来个“课堂点题”，揭示文章的主旨。特别是那些写人记事的记叙文和写景散文， 在课堂上可以用大部分时间让学生充分感受作品的形象，咀嚼作品的韵味， 进行蓄势，然后在结尾时或点透事情的意主或概括了人物的精神品质，或分析景中所寓之情，并尽可能与学生本人实际和现实生活联系起来，起到引深的作用。比如在讲完《小桔灯》后，抓住课文结尾一句“我们大家都好了” 结束整个教学：“这结尾的一句话表现了小姑娘所向往的，不就是我们今天的现实吗？经过多少人的奋斗、牺牲，我们的祖国才走上了新的道路，我们才过上了新的生活。现在我们大家不是都好了吗？”这样会使学生的思路进一步开启，情感的闸门为之打开。