课前备课

课前备课是指教案写成后，教师在上课前熟悉教案讲稿，经过深思熟虑， 使教学的课时计划得以充分落实的过程。

课前备课的内容包括：

①进一步揣摩教学内容和要求，思考这些内容和要求如何充分地在教学中体现出来；

②通过反复熟悉教案和教材内容，做到融会贯通能得心应手地在课上发挥出来；

③思考运用什么语言，把教学内容充分表达出来，要力求语言精练、表达生动形象，使学生既能正确地理解内容，又能牢固地掌握教学内容；

④详细考虑教案中提出的教学方法，如何具体地体现出来，如教案中提出了要“讲练结合”，这时就要想清楚，讲什么内容，怎样与练习活动结合起来，使教学方法有效地发挥作用；

⑤充分地估计到在课堂教学活动中可能发生的问题，做好准备，研究如何激发学习兴趣，学生可能提出哪些难题，教师应如何回答等等。

在设计教案时，着重研究以下三个问题：教学目标、教学步骤和练习设计。教学目标一要贴切，使中等水平的大多数学生经过努力都能够达到；二是有层次，使优生能“吃饱”、差生“吃得了”；三要全面，既要有知识传授能力培养的要求又要重视德育，充分挖掘教材的思想性，渗透思想品德教育。教学步聚一般按照提出问题—分析问题—解决问题的线索安排，着力再现问题的思维过程，引导学生掌握解决问题的基本思想和方法，练习设计注意题型多样、新颖、难易程度恰当。大致分四个坡度：第一，认识水平，主要明确概念、定理、法则的要求；第二，理解水平，主要是概念、定理、法则、公式的简单运用；第三，掌握水平，主要是知识的综合运用；第四，熟练水平，对知识的变式运用，有创造性思维。