要能促使学生去读去品

文章是读懂的，文味是品出来的，我们之所以要提问，目的是帮助学生把文章读懂，把文与道都学到手。因此，提问的又一个重要尺度是：能促使学生去认真看书，刻苦攻读，禁绝来自他们当中的闭目应付、空话敷衍。

如教学《粜米》，在分析研究课文时，就应设计这样一些问题，让学生通过研读有关句、段，正确认识文中所介绍的事物与初步掌握有关语文知识：

①《粜米》是什么意思？（析题）

②从哪些词句中可以看出农民丰收了才去粜米？

③“那些戴旧毡帽的，大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就

来柜台前面占卜他们的命运”一小段说明了什么？

④哪些地方有农民虽然“激愤”但又非粜米不可的描写？这样各项教学要求就可能落到实处。