教材的组合

这是讲授设计的基础，其它各方面的设计，都应按这种组合的特点去考虑。我们看到一些教师，讲课不甚得体，主要是对教材研究分析的不深入， 没有对教材进行一番科学的组合，该归到一起的没有归到一起，该突出的没突出。教材结构不合理，就会多用时间而又显得零乱，令人费解。所以，优秀的讲授设计，首先要对所讲授的内容进行一番教学法加工，实行科学组合， 构成合理的教材结构。