目的性

课堂上每提出一个问题都要有明确的目的，都要在计划之中，不能随心所欲、想啥问啥，更不能无中生有、无疑而问。那种答案极为明显的问题， 或者教师已经说出答案再问学生“对不对”“是不是”之类的提问法，虽则学生回答得齐而响亮，但对训练学生能力起不到丝毫作用，说得不客气一点， 那只是一种自欺欺人的花架子。顺便说一下，课堂提问要尽量避免齐答式的方式，因为它容易使一些学生养成懒惰的恶习。