描述式

又称叙述、记述式。描述的对象是人，事和物；描述的内容是人、事、物的发生、发展、变化过程和形象、结构、要素；描述的任务在于使学生对描述的事物、过程有一个完整的印象，有一定深度的认识和了解。根据描述的方式不同，描述又可分为：

①结构要素性描述，着重揭示事物结构的层次关系和要素间的关系；

②顺序性描述，按事物发生、发展变化的先后顺序进行描述，这种描述要注意事物发展的阶段性，注意抓事物发展的关节点。描述的知识多是形象的、具体的、也是初级的。描述可以提供大量的材料，激发学生形象思维（如联想、想象）的发展。但是，描述难于胜任抽象知识的传授，也难于培养学生的逻辑思维（或说概念思维和理论思维）的能力。