多样性

设计练习题的形式应不拘一格。要恰当运用口头练习，板演练习、书面练习和操作练习外，还应设计填空题、判断题、选择题、改错题、作图题、自编题和智力题等，低年级还应设计一些游戏和趣味的练习。

1. 周期性

为巩固学生所学知识，应将学过的有关知识按学生记忆特点、规律和遗忘周期，有机地进行再现性练习，直到所学知识和技能达到熟练要求。