（三）控制学生答问的艺术

1. 教师的问与学生的答要融为一体，注意统一性

教师的作用就是尽量为学生创造解决疑难的条件，指导学生自己去解决问题，使学生在原有的认识水平上不断地得到提高。课堂教学中教师的问与学生的答应该是在同一思路上协调进行的双边活动，它们是统一的整体。

为顺应学生心智发展的客观规律，教师必须考虑问题提出后学生将怎样回答，教师如何在学生回答的基础上从不同角度启发、诱导、鼓励学生发言。有时还可以根据具体情况将问题做必要的调整，或变换提问方式，或把问题浅化。有些问题学生回答后教师要做言简意赅的答后评，不准确的要积极引导，不足的要点拨、拔高，正确的要充分肯定，必要的可重复强调。引导他们凭借感知材料对问题进行分析，解除他们的畏惧心理，使教师的问和学生的答成为一条思路上和谐进行的教学过程。