开门见山，打好基础

学生接触新知识，开始是一个感性认识的过程，即只注意所学内容的外部特征和表面联系。他们可以从字面上理解概念的内容，但对概念的全部内涵和外延不一定了解。如学习分式，他们力求了解分式中每一个字母所代表的意义，却不能准确地把握分式使用的条件、范围以及分式其它变换形式。根据这一特点，教师应设计一些内容比较单一、文字比较浅显和紧密结合教材基本内容的作业题，这些题目开门见山、一目了然。学生通过复习教材， 能独立解答这些作业题，为他们进一步学习打好基础。