在新旧知识的结合处提问

例如，教较复杂的分数应用题时，当学生把一步计算的乘法应用题改编成两步计算的乘法应用题后，教师问：“这两道题有什么相同和不同的地方？”通过提问使学生了解知识是如何演化发展的，沟通了新旧知识的联系， 并学会了分析、比较等思维方法。