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重要物理概念规律的形成与发展
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中文
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文档概述
前 言 物理概念与规律的教学是物理教学的核心．我国的基础物理教育历来都十分重视概念与规律的教学，可以说这是我国物理教育的好传统．不少第一线的优秀物理教师从教学实践的总结中形成了一套行之有效的概念、规律教学的好方法，积累了不少生动、活泼的经验．同时物理教育研究工作者也从物理教学论的角度，对概念、规律教学展开了深入的研究， 提出了一些带有普遍性的教学规律，特别是近十几年来，无论从理论和实践上都取得了新...
书籍目录
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前 言
I 力 学
一、牛顿以前人们对质量概念的认识
二、静质量概念的形成
三、动质量概念的形成
四、引力质量概念的建立
五、惯性质量概念的建立
六、惯性质量与引力质量的关系
七、质量单位及质能关系
力
二、力的科学概念的建立
五、力的基本类型与力的统一理论
自由落体运动定律
一、运用逻辑推理方法，伽利略证明亚里士多德的落体观念是错 误的．
二、运用理想模型，构思自由落体运动的图景
三、运用数学方法，推导自由落体运动的数学表达式以及可以直 接测定的物理量间的函数关系
四、运用实验方法，对自由落体定律进行实验验证
开普勒行星运动规律
一、行星运动学说的建立与发展
二、行星运动观测资料的积累
三、行星运动规律的发现
四、开普勒行星运动三定律的现代表述
五、开普勒行星运动规律的发现留给我们的启示
牛顿第一定律
二、伽利略提出惯性原理
三、牛顿总结出牛顿第一定律
四、牛顿第一定律的发现留给我们的启示
牛顿第二定律
二、伽利略提出 F∝a 的关系
三、培根总结出 F∝m 的关系
四、牛顿关于质量、动量、力的定义
五、牛顿第二定律
六、牛顿第二定律的理解与运用
万有引力定律
一、运用科学想象和推理，牛顿论证了行星运行都要受到一个力 的作用
二、运用类比方法，牛顿推证了行星运行所受到的力是一种连续 地指向一确定中心的作用力
三、运用数学方法，牛顿推导出行星运行所受到的向心力遵从平 方反比定律
四、运用演绎推理方法，牛顿把引力的平方反比定律推广到一切 物体，得出一切物体间均存在引力的结论
五、运用归纳概括方法，牛顿总结出了万有引力定律，完成了万 有引力定律的发现工作
六、运用科学观察和科学实验验证万有引力定律理论
相对性原理
二、伽利略发现相对性原理
三、牛顿的绝对时空观与相对性原理
四、伽利略变换
五、爱因斯坦的相对性原理和洛仑兹变换
动量
动量守恒定律
二、动量守恒的实验研究
三、动量守恒定律的理论推导
四、动量守恒定律的现代表述
Ⅱ 热 学
一、中国古代的测温技术
二、伽利略温度计
三、伽利略温度计的改进
四、布利奥的水银温度计
五、阿蒙顿的空气温度计
六、现代气体温度计
温 标
一、华氏温标
二、列氏温标
三、摄氏温标
四、开氏温标（热力学温标）
五、温标与温度计
几种常用的温度计
热的本性
一、中国古代对热的本性的认识
二、古代原子论对热的本性的解释
三、热动说的初步形成
四、热质说的初步形成
五、热质说的发展
六、热动说的发展
七、热动说的最后胜利与留给人们的启示
能量守恒与转化定律
一、迈尔对能量守恒与转化定律的研究与表述
二、焦耳对热功当量的计算和测定以及对能量守恒与转化定律的 表述
三、亥姆霍兹对能量守恒与转化定律的数学论证与文字表述
热力学第二定律
二、热力学第二定律的物理表述
三、热力学第二定律的数学表述
熵
二、调的概念的形成过程
三、热寂说的错误
四、熵的概念的物理意义的探讨
分子运动论
二、分子运动论定性理论的形成
三、分子运动论的复兴与发展
四、分子运动论定量理论的建立
三、玻尔兹曼对分子运动论的主要贡献
库仑定律
一、库仑以前对静电相互作用力的定量研究
二、库仑发现库仑定律的思路和方法
三、库仑定律的现代表述
电 流
一、鱼生电现象的发现
二、“动物电”的发现
三、伏打的实验与思考
四、伏打的“金属电”理论
五、伏打电堆的发明
六、电动势、电流、电流强度的现代定义
欧姆定律
一、确定研究方案，自制测量仪器
二、欧姆研究不同金属导线的导电率
三、电阻定律的发现
四、精心设计实验进行观察测量
五、分析处理数据，概括总结出经验公式
六、运用数学方法，从理论上论证欧姆定律
七、运用类比方法，推导出欧姆定律的微分形式
八、欧姆定律发现以后
九、欧姆定律的现代表述
电流的磁效应
应定律
二、持之以恒的实验探索
三、抓住偶然的机遇，发现电磁感应现象
四、电磁感应定律的内容
电磁场理论
一、历史的前奏
二、麦克斯韦创立电磁场理论
三、麦克斯韦方程组的内容
电磁波
一、麦克斯韦的理论预言
二、柏林科学院悬奖验证电磁波的存在
四、赫兹实验证实了电磁波的存在
五、电磁波发现以后
Ⅳ 光 学光的直线传播
一、中国古代人们对光的直线传播特性的认识和应用
二、西方对光的直线传播性质的描述
三、证明光线直线传播性质的本影与半影实验与理论解释．
四、光的直线传播定律的现代表述
光的折射定律
二、开普勒对折射规律的修正
三、斯涅耳发现折射定律
四、笛卡儿进一步完善了光的折射定律
五、费马对折射定律的发展与理论论证
六、光的折射定律的现代表述
光的干涉
二、光的干涉理论的建立
三、光的干涉规律的现代表述
四、几个著名的干涉实验方法分析
光的衍射
一、光的衍射现象的发现
二、光的衍射理论的建立
三、光的衍射实验的典型分析
四、光的衍射现象与光的直线传播的联系
光的色散
二、西方牛顿以前对光的色散的认识
三、牛顿对光的色散的实验探索与理论研究
光的传播速度
一、光速测定的天文学方法
二、光速测定的大地测量方法
三、光速测定的实验室方法
四、光速测量方法一览表
光速测量一览表
一、光的波动说的形成
二、光的微粒说的形成
三、光的波动说与微粒说的斗争中，微粒说取得初步胜利，占统 治地位．
四、光的波动说的复兴
五、光的量子说
六、光的粒子性
七、光的物质性
八、光的本性的现代观点
Ⅴ 原子物理与现代物理学电 子
二、电子概念的初步形成
三、电子的发现
X 射线
二、X 射线发现的过程
三、X 射线的进一步研究
一、放射性现象发现的序曲
二、放射性现象的发现
三、放射性元素的发现
四、放射性现象的理论研究
能量子
二、选择有利的突破口
三、黑体辐射的早期研究
四、普朗克重新推导维恩公式
五、维恩公式的实验检验与“紫外灾难”
六、普朗克公式的获得
七、能量子假说的提出
八、能量子概念建立的意义和普朗克的认识
原子结构
一、开尔文运用数学方法建立原子结构数学模型
二、勒纳德假设的动力子模型
三、长冈半太郎运用类比方法提出土星模型
四、汤姆逊提出正电子球模型
五、卢瑟福在实验的基础上运用类比方法提出原子结构的行星模
六、玻尔的原子结构理论
七、玻尔原子理论的局限性与原子结构理论的进一步发展
质子和中子
二、中子的发现
狭义相对论
一、爱因斯坦以前人们对时空的认识
二、爱因斯坦关于“以太”的思考
三、爱因斯坦关于“光速”的思考
四、狭义相对论的公设、推论及意义
光电效应
二、光电效应的实验装置与实验结果
三、经典电磁理论遇到的困难
四、爱因斯坦的光量子（光子）理论
五、光量子理论的实验验证
物质波
二、物质波概念的孕育时期
三、物质波概念的建立过程
四、物质波概念的实验验证
五、物质波概念的发展
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