一、打破陈规陋习，更新用人观念

在用人问题上，长期以来，由于受“左”的思想影响和传统观念的束缚，在一些同志的头脑中残留着许多旧思想、旧观念、旧习惯。主要的，一是轻视知识，轻视知识分子，片面强调阶级出身和使用工农干部，不敢放心大胆地提拔和重用知识分子出身的干部；二是论资排辈，只重资历，不重实际水平和能力，特别是看不起年轻人，认为“姜还是老的辣”、“嫩竹扁担挑不起重担”，因而不敢大胆提拔优秀的中青年干部；三是求全责备，金要足赤，

人要完人，分不清主流和支流，把用人标准绝对化、理想化，不敢大胆使用那些虽有某些缺点，但确有真才实学的有用之才。正是这些旧思想、旧观念、旧习惯、成为贯彻执行“四化”方针的严重障碍。为了实现干部“四化”，培养和造就成千上万的革命事业接班人，邓小平同志以他无产阶级革命家的胆略，冲破“左”的束缚，打破旧的框框，提出了一系列适合我国国情的新的用人观念。

清除“左”的思想影响，大胆提拔和重用德才优秀的知识分子。针对“四人帮”鼓吹“知识越多越反动”，把知识分子称作“臭老九”，肆意践踏和摧残知识分子的罪恶行径，邓小平同志针锋相对地指出，知识分子中的绝大多数“已经是工人阶级自己的一部分”（《邓选》第 86 页），“是我

们党的一支依靠的力量”（《邓选》第 90 页）。他充分肯定我国的知识分子“绝大多数是好的，是为社会主义服务或者愿意为社会主义服务的。”他们“在毛泽东思想的光辉照耀下，在党的正确领导下，辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩。”（《邓选》第 46 页）为此，他指出，“‘老九’并不坏”， “知识分子的名誉要恢复”，要求全党“准确地完整地理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想和政策”’（《邓选》第 40 页）。他一再强调，“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”“要使军队领导干部自己有知识而且尊重知识。”（《邓选》第38 页）邓小平同志的这些基本观点，对在新的历史条件下排除“左”的影响，大胆提拔和重用德才优秀的知识分子；对制定有关知识分子政策；对调动知识分子的积极性，充分发挥他们的聪明才智，都起了重要作用。

破除“论资排辈”的旧观念，敢于选拔德才优秀的中青年人才。鉴于在提拔中青年干部问题上“障碍重重”（《邓选》第 368 页），“做得不理

想”（《邓选》第 365 页），邓小平同志严肃地指出，不是没有人才，“是因为被我们这些人盖住了，是论资排辈的习惯势力使得这些年轻人起不来。”

（《邓选》第 195 页）是由于“台阶挤得满满的，他们怎么上来？台阶有了

空位又不给他们，他们怎么上来？”（《邓选》第 284 页）他尖锐地批评论

资排辈“是一种落后的习惯势力。”（《邓选》第 197 页）要求老同志“不

要看不起年轻人，总觉得年轻人不如我们行。”（《邓选》第 229 页）他肯定了资本主义社会“在发现人才、使用人才方面是非常大胆的”，非常赞赏“不论资排辈，凡是合格的人就使用”这种用人制度（《邓选》第 197 页），

竭力主张“选拔人才可以破格”（《邓选》第 195 页），“必须打破常规去

发现、选拔和培养杰出的人才”（《邓选》第 93 页），“我们要破格选拔人

才，不要按老规矩办事，要想到这是百年大计”（《邓选》第 197 页）。针对一些同志在“台阶”问题上的误解，邓小平同志进一步解释说：“干部要顺着台阶上，一般的意义是说，干部要有深入群众、熟悉专业、积累经验和经受考验锻炼的过程。”（《邓选》第 284 页）并不排除那些政治品质很好，思想路子对，又有一定专业知识的中青年干部可以破格使用。他说：“特别优秀的，要给他们搭个比较轻便的梯子，使他们越级上来。”（《邓选》第284 页）“我们不能老守着关于台阶的旧观念”，要“打破那些关于台阶的过时的观念，创造一些适合新形势新任务的台阶，这才能大胆破格提拔。”

（《邓选》第 284 页）针对军队的特点，邓小平同志还强调说：“军队有它的特殊性，干部还是要一个台阶一个台阶地来提，但是也要打破老框框才行。”（《邓选》第 195 页）为此，他要求老同志在解决年轻化问题上要开

明，要带头，要有意识地让出位子，主动地荐贤举能，为培养革命事业接班人，再一次为党、为人民做出巨大贡献。

打破“金要足赤，人要完人”的形而上学思想，坚持看干部的主流，用干部之所长。在选拔使用干部问题上，“金要足赤，人要完人”的形而上学思想，阻碍着我们更多更快地选拔人才。不少干部就是由于家庭出身，或者有历史问题，或者有这样那样的缺点，或者缺乏经验而影响了正常的使用。为了拓宽人才的来源，成千上万地培养现代化建设所需要的各类干部，邓小平同志要求各级领导对人才“不要求全责备”（《邓选》第 48 页）。他一贯

认为：“没有缺点错误的人是没有的。”（《邓选》第 90 页）“一个人绝对

正确，没有这回事情。”（《邓选》第 35 页）为此他竭力主张要打破“金要足赤，人要完人”的形而上学思想，对人才“不要因为他们不是全才，不是党员，没有学历，没有资历，就把人家埋没了”，“对于科学技术人员中出身不好、历史上犯过错误或家庭、社会关系有些问题的人，我们应当着重看他们自己的基本政治态度，看他们自己的现实表现，看他们对社会主义革命、社会主义建设所作的贡献。”（《邓选》第 90 页）针对有些同志担心，年轻人经验不够，不能胜任，邓小平同志认为“这种担心是不必要的”。他说： “这些年轻人选拔上来以后，可以干得久一些。现在经验不够，过两年经验就够了；现在不称职，过两年就称职了。”（《建设有中国特色的社会主义》第 79 页）他还针对一些有真才实学的年轻人被人认为“骄傲”而提出了独到的见解。他说：“‘骄傲’两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄做，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来的，要不然他就混不下去。”（《邓选》第 342 页）此外，邓小平同志还提出了要全面地历史地看干部，不仅要看他过去的历史，而且要看他在现实斗争中的表现，一个人只要爱我们社会主义祖国，自觉自愿地为社会主义服务，就不能说他是白，就应当大胆地使用。邓小平同志的这些观点，充分表现了一个无产阶级革命家的伟大胸怀，为在新时期拓宽用人之道树立了光辉的典范。