蒙台梭利的幼儿教育理论

玛丽亚·蒙台梭利（1870—1952 年）是意大利著名教育家、医生。她是意大利第一个获得医学学位的妇女。她的自由教育思想与她创办的“幼儿之家”及其所用的教具和训练方法，对幼儿教育的发展有着广泛的影响。

蒙台梭利青年时期学医，毕业后任医师，开始接触和治疗身心有缺陷的

儿童。她接受法国医生、心理学家伊他（1774—1838 年）和塞贡（1812—1880 年）关于教育低能儿童的主张，认为对于他们与其用医药治疗，不如用教育训练的方法更为有效。于是她亲自赴法国学习低能儿训练法。

1906 年，蒙台梭利被聘为罗马一贫穷幼儿学校的监督，她开始运用特殊儿童教育方法对正常儿童进行训练。1907 年，她在罗马的贫民区办起“幼儿之家”，招收 6 岁以下的儿童，这是她为正常儿童设立的第一所“蒙台梭利学校”。1909 年，蒙台梭利撰写出版了《幼儿之家的科学幼儿教育法》，全面总结了她在“幼儿之家”的实际工作经验，阐述了使儿童的天性得到自由发展的教育思想。该书出版后很快被译成 20 多种文字，流传世界各地。“幼儿之家”在促进儿童身体生长和智力发展方面所取得的成功引起国内外的广泛关注，许多国家派人前来参观学习。随后几年，采用类似教育方法的“幼儿之家”在很多国家大量涌现。1919 年开始，蒙台梭利在不少国家开办了国际教师训练班，学生来自世界各地，使蒙台梭利训练法进一步扩大到世界范围。从 1912 年到 1951 年，她连任 9 届国际蒙台梭利协会召开的大会主席。蒙台梭利一生十分重视对儿童的心理研究并进行教育实验，写了大量的

著作。主要著作除《幼儿之家的科学幼儿教学法》外，还有：《高级蒙台梭利方法》、《家庭中的孩子》、《童年的秘密》、《和平与教育》、《人类之形成》等。