（1）新文化运动推动下的教育改革

①民主与科学教育受到重视。袁世凯统治时期，学校里毫无民主与科学教育的地位。在五四运动的影响下，学校教育逐步排除了封建性的内容，开始重视科学教育。1916 年 9 月，教育部颁布通知，撤销 1915 年袁世凯颁布的“教育纲要”。10 月，教育部颁布“高等小学校令施行细则”，删去了“读经”及有关内容。1917 年 5 月，宪法审议会否决了将孔教定为国教的提案， 并撤销了 1913 年宪法草案中所定“国民教育以孔子之道为修身大体”的条文。学校教学开始重视科学教育，在中小学加强了自然科学教育和职业教育， 大学增设了一些自然科学系，不少学校还设立了实验室和科学馆。同时，教材中增加了宣传资产阶级民主方面的内容，教学上开始重视学生个性的发展。

②争取男女平等教育权。1912 年颁布的学制规定，初等小学可以男女同学，高等小学仍分别设立。到 1915 年，袁世凯公布的《国民学校令》中，规定只准许小学一二年级男女合班上课，三年级以上男女只可同校，不准同班。新文化运动对这种男女教育不平等的状况进行了猛烈抨击，他们积极宣传男女平等、个性解放等思想，主张男女有平等享受文化教育的权利，主张男女同学。1917 年全国教育会联合会第三届会议向教育部提出推广女子教育案。1920 年，北京大学首次招收女生，随后各大学都陆续招收女生，一些比较进

步的中学开始男女合校，甚至同班。这些措施，改变了自有学校教育 3000 多年来男女不平等的状况，是中国教育发展史上的一大进步。1922 年颁布的新学制，取消了男女中学之间的差别。至此，妇女享有与男子平等的教育权， 从教育制度上得以肯定下来。

③学校教学采用国语和白话文。在新文化运动的冲击下，教育界强烈要求学校教学采用国语和白话文。1917 年 10 月，全国教育会联合会决议通过

《推行注音字母以期语言统一案》，要求教育部选定国语标准，并设法将注音字母推行到各省区，以为将来在小学实行国语教学做准备。1918 年，教育部正式公布注音字母。在文学革命的推动下，1920 年，教育部明令公布，全国各

国民学校先将一、二年级国文改为白话文，并规定到 1922 年止，凡旧时所编的文言教科书一律废止，改为白话文。中学教科书、高等学校的讲义也随之采用了白话文。这样，大、中、小学文言文教材逐步被淘汰，在教学上使语言文字更接近人民生活实际，这是中国教育史上的一次重大改革。

④各种教育团体的建立和对各级各类学校的改革。“五四”时期在新文化运动“民主”与“科学”的旗帜下，教育界思想十分活跃，由于教育改革活动的开展，全国建立了许多教育团体。主要有：1914 年建立的“中国科学社”，1915 年由各省教育联合会及特别行政区教育会派代表组成的“全国教育联合会”，1917 年成立的“中华职业教育社”，1921 年由实际教育调查社、新教育共进社，新教育编辑社合并成的“中华教育改进社”，1923 年成立的“中华平民教育促进会”等。这些教育团体，集中了当时教育界的一些知名人士，他们各自从不同的方面发动教育改革运动。在这些教育团体和一些教育家的推动下，各级各类学校都进行了教育改革。高等教育方面，1917 年蔡元培任北京大学校长后，提出了“囊括大典、网罗众家、兼容并收”的办学方针，对北大进行了全面改革，这以后全国各大学都纷纷按北大的制度办理， 从而推动了高等教育的改革。中小学教育方面，加强了科学教育与职业教育。同时，引进了许多新的教育思想与教学方法，如杜威的实用主义教育、蒙台梭利的儿童教育、凯兴斯坦纳的“劳动学校”，以及设计教育法、道尔顿制等。最后，对学制进行了一次全面改革。