进行学习目的的教育

研究和实践经验证明，采用生动而适合学生心理发展水平的教育方式， 可以成功地培养学生的学习兴趣。如通过以“为四个现代化而学习”、“知识在四个现代化中的作用”等为主题的班会，可以使学生了解学习与祖国建设事业的关系。通过“到宇宙去旅行”等科学幻想活动，可以使学生对未来科技的发展有感性认识，从而产生好好学习，以便将来进一步探索宇宙奥秘的愿望。通过组织学生到国家重点大学，重点实验室参观并与知名教授、科学家座谈，使学生认识到科技对现代化建设的重要意义，了解著名科学家的求知经历，从而使学生增强为建设祖国而努力拼搏的信心和决心。高尔基曾谆谆告诫青年：“一个人追求的目标越高，他的才智发展得越快，对社会就越有益⋯⋯”①一些优秀的理科教师在讲课时，经常有意识地介绍这门学科当前的发展水平，以及进一步发展的关键，以此来激发学生的求知欲望。数学家沈元在中学教课时，用诗歌的语言指出：“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠”，“二百年来，难住了所有的数学家。”②正是这些启人心扉的话语，在少年陈景润的心田播下了崇高理想的种子，激励着他以浓厚的兴趣，顽强的意志去夺取数学皇冠上的明珠。如果我们的老师在课堂教学中，都能像沈元老师那样，激发学生从小树立攀登科学高峰的雄心壮志，那将会产生何等巨大的精神力量呀！