激发和培养兴趣应注意的事项

在现实生活中，能够激发和培养的兴趣是丰富多彩的，激发和培养兴趣的方法也是多种多样的，以上所列方法只是笼统地介绍了一些，仅为读者打开一些思路，提供一些启示，在具体使用时还应具体考虑，尤其是要注意以下几个方面：

兴趣的培养是一个过程，需要一定的时间。因而在培养学生的某种兴趣时，教师和家长要耐心，要做好充分的思想准备，千万不要急于求成，尤其是那些需要教师和家长做大量工作的兴趣培养方法，如创设适宜氛围法，教师和家长，切莫因为难度大，时间长，而使兴趣培养半途而废。
兴趣的产生首先来自于学生本身，因而兴趣培养要尊重并支持孩子的个人喜好，在此基础上再采用适宜方法，进行定向培养。教师和家长切莫将个人的意愿强加于学生，同时在培养兴趣时也不要赶时髦。比如前一阶段社会上掀起的小提琴热、钢琴热、书法热、绘画热以及外语热，其中确实不乏有兴趣爱好者，但赶时髦者也不少。结果有些家长不惜昂贵的价格买来钢琴，为学生买书，请老师，付出了大量工作和财力，然而孩子只是最初几天摸摸钢琴，事后根本对钢琴提不起任何兴趣，不论家长如何苦口婆心，如何训斥打骂，均无济于事。由此可看出为了赶时髦，为了家长个人的意愿而不尊重孩子本身兴趣爱好的培养方法，即便该方法很高明，也会扼杀孩子的兴趣爱好，造成终生遗憾。
任何一种兴趣的产生都是受到内部或外部的各种因素综合影响，各种培养方法之间并不是各自孤立的，而是相互之间有一定的联系性，因而在培养某种兴趣时，可以综合利用多种方法。例如，为培养学生美术兴趣，对学校来说，可采用开展课外活动法，教改法，采用合理媒体法等，对家长则可采用创设适宜氛围法，表扬和批评法等。从而最终达到有效地培养兴趣的目的。
以上所列的 20 种方法是在培养一种或几种兴趣的过程中总结出来的，因而并不具有普遍性，在具体应用时，要认真领会每种方法的实质和精神，根据该种兴趣的特点及产生来具体选择应用，切莫生搬硬套。例如，某校教师为了培养学生对数学的兴趣，是采用开展课外活动法，其实他的课外活动与真正上课没有任何区别，仍然是讲课，充其量只能算是补课。因而这种冠冕堂皇的培养兴趣方法实际早已失去了根本的实质，是对这种方法的错误应用。