理论依据各异

“实例—定义”模式的依据是逻辑学，逻辑学认为：人们认识事物，要经历一个观察、比较、分析、综合、概括、抽象的过程，这是一个由特殊到一般，不断深化认识的过程，“实例—定义”模式就体现了这一过程。

“假设—验证”模式的依据是心理学，心理学认为：人们认识事物，要经历一个假设与验证，并且不断循环的过程，这是一个多次假设、不断反馈、反复验证的过程，“假设—验证”模式就体现了这一过程。

此外，在培养学生思维能力方面，两种模式的教学效果也不一样。 “实例—定义”模式是运用分析、综合、概括、抽象等逻辑思维方法，

形象概念，所以它能使学生的思维趋向严密，培养了学生初步的逻辑思维能力。

“假设—验证”模式是通过肯定与否定的多次循环，形成概念，所以它能使学生的思维更加灵活，能培养学生较广的横向联想能力。