重读

要求学生一边读、一边想、一边画。或者先阅读后描摹，把阅读内容， 通过画画反映出来。它能加深对阅读内容的理解，并作出相应的另一种形式的动作反应，养成学生联想习惯和根据要求作画的创造能力。