形成地理表象的方法

积累地理表象在学习地理知识时，原有的地理表象所起的重要作用已经明确，因此在平日要有意识地积累地理表象，例如野外观察，进行社会调查，参观工厂、商店、农村等活动，还可以看电影或在家中看有关的电视。这些有意义的课外活动，都是积累地理表象起到重要途径。
充分利用直观教具，形成鲜明、正确的表象。地理教学用的直观教具很多，如地图、地理景观图、模型、标本等，都对形成地理表象有重要作用。
通过词的描述与地图的描绘，形成想象表象。形成关于地理事物与现象的想象表象可通过词来描述，描述中除使用已有的表象外，还有一定的思维过程，例如，用比较法可从已知的河流表象，想象出长江的表象，用综合法将红颜色的表象与本地土壤的表象结合形成红壤的表象等等。形成想象表象的重要途径之一是使用地图，将地图中的符号、线条、注记内容，变成学生头脑中的一幅生动的地理景观形象，为理解地理知识打下基础。

由于地理表象具有可以离开被感知对象，仍可在头脑中保持对象形象的特点，同时还可以加工形成新的表象，所以地理表象在地理学习中具有十分重要的意义。地理学习中所反映的地理事物与现象，是无法搬到课堂、也无法被学生一一亲自感知的。正因为如此，地理表象形成在学生学习地理的过程中，显得格外重要。