欲扬先抑法

有些课文写法较含蓄，于细微处见真情。这类课文要顺其自然，引导学

生先逆向思维，进而以小见大，达到“扬”的目的。如第十册《小站》一文， 先让学生读文寻找小站“小”的特点。学生很快找出“小屋、小喷水池、小假山、小树、三五个人影、一声哨子⋯⋯”这些足以说明确是一个山区小站， 然而工作人员不嫌环境艰苦，他们的辛勤劳动使旅客感到温暖。