程序操作法

有些方法只是笼统指导，很难见效。比如要学生观察某种事物，只强调睁大眼睛，要细心认真看，结果什么奥妙也未发现；或者只看到一些表面的、次要的东西，空手而归。如果变为一种具体的指导，使学生按照一定的程序一步一步观察和思考，其效果就大不一样。

一位教师让学生写《秋天的落叶》，出示了这样的观察提纲：①秋天到来了，哪些树的叶子先落，哪些树的叶子后落；②就一棵树，是底部叶子先落还是顶部叶子先落；③就一个树枝，是靠近主杆部位的叶子先落还是梢头的叶子先落；④早中晚落叶有何不同；⑤刮风天与无风天落叶有何变化；③ 下雨天与晴天落叶有何区别。学生根据这个提纲，日日观察、天天记录，结果，每个同学都写出了与往日不同的佳作，同时也养成一种良好的观察习惯和观察方法。