优化课堂教学 培养学生学习兴趣福建省漳平实验小学 詹晓丽

一、巧导新课，激发兴趣

理想的新课导入，能起着承上启上，促进知识正迁移的作用，能唤起学生的思维，激发他们的求知欲望。导入新课方法多样，有开门见山、学生操作、师生游戏、巧设悬念等。例如，教学循环小数一节时，可以利用悬念来导入新课，教师出了 15÷3，270÷90，19÷6 三个计算题，前两题学生一下就算出来了，后一题把他们难住了，这时个别学生喊：“老师，题出错了！” 教师说：“没锗，你们继续往下除。”另外的学生就会发问：“老师你叫我们除到什么时候才能除尽啊？后面余数和商重复出现了。”“好！同学们发现了商和余数重复出现，这就是我们今天要学习的循环小数的特征。”教师的练习中抓住学生疑惑不解的地方，让学生发现问题，提出问题，这是提高学生思维能力的好办法，也是激发学生学习兴趣的好途径。