七、引入故事，激发兴趣

恰当地介绍一些数学家、数学史片断，或者联系教材内容，结合实际生活中的有趣故事，能起到活跃气氛、集中注意力、激发学生学习兴趣的良好效果。

当然引入内容要适易、要少而精，要紧扣课题，要做到“水乳交融”， 这样才能达到引入的目的。

总之，教师必须寓兴趣的激发和培养于数学教学的始终，做到“课伊始， 趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣犹存。”