三、练习的趣味性

巩固练习是一首歌曲的反复，优化练习内容，增强练习的趣味性，能起到事半功倍的作用，新授课讲完以后，一、二年级的孩子安排短暂的，新授课讲完以后，一、二年级的孩子安短暂的，做做课间操，边做操边唱儿歌。如：“伸伸手，弯弯腰，点点头，快坐好”，“一、二、三，三、二、一， 讲文明，守纪律，爱劳动，勤学习”等。使刚入学的儿童不感到上课枯燥无味，又容易消除疲劳，振作精神，集中注意力。

我在教学“10 加几的加法”时，在练习时，事先给学生做了 1—10 的数字卡片和运算符号卡片“十”、“一”、“二”，做“对号入除”的游戏。 20 以内数的加法，有的同学容易错，我就制作一些算式卡片和一些相应

的得数卡片，发给较差的学生，其中一些学生拿卡片到讲台上唱着说：“找啊找，找朋友，谁是我的好朋友？”手持相应得数卡片的学生立刻上场唱着说：“找呀找，找朋友，我是你的好朋友”。然后手挽手回座位。蹦蹦跳跳一个接一个地上来，高高兴兴手挽手回到座位上。

我还经常用“夺红旗”、“开火车”、“小猫钓鱼”、“对口令”、“接力赛”、“布雷阵”等游戏，增强了练习的趣味性，使学生学得愉快，记得扎实，掌握得牢固，不容易马虎。

用教学过程的趣味性激发学生兴趣，它有助于发展学生智力，吸引学生的注意力，训练学生思维的敏捷性，并培养了学生的良好的思想品质，促进了学生的全面发展。在小学数学教学中是一种行之有效的方法。但不是唯一的手段，要根据教学内容、教学环境来选择其教学手段，努力探讨教学良法， 使学生更好地掌握一定的数学基础知识和基本技能。