思维导图备注

中小学教学小百科(37)数学科·教法篇

首页收藏书籍阅读记录

我的书签
添加书签移除书签

面向全体因材施教

浏览 58 扫码

小字体
中字体
大字体

2021-09-08 03:15:00

面向全体因材施教

山东省蓬莱市郝斌中学

上一篇:

下一篇:

中小学教学小百科(37)
一、确定目标，选择方法
二、实际操作程序及说明
三、论证及总结
四、联想与展望
创设问题情境提高学习积极性山东省五莲县教师进修学校甄凤俊
一、由“愤”、“悱”创设问题情境
二、由激奋创设问题情境
三、利用悬念创设问题情境
浅谈初中数学的学法指导
一、通过讨论争辩，教会学生辩证地分析数学习题
二、善于审题，挖掘题中的隐含条件
三、通过类比，指导学生掌握解题规律
四、采用由浅入深的方法帮助学生上数学的台阶
五、提高学生的自学能力
优化课堂教学培养学生学习兴趣福建省漳平实验小学詹晓丽
二、创设情境、精选教法
三、启发创新，突破难关
四、疏通思路，设疑生趣
五、课堂精练，灵活应用
数形结合的数学思想方法是培养学生能力的重要方法
一、利用数轴解一元一次不等式组是教形结合的简单例子
二、多项式乘法法则的图示使学生对法则易懂易记
三、十字相乘法也是数形结合思想的体现
四、求极值问题中的数形结合
五、函数中，解二元一次方程组反映了函数思想，同时也渗透了数形结合的思想
六、在二次函数方面的应用
七、构造图形，证明代数不等式
八、几何问题的代数化
谈数学教学中学生学习兴趣的激发和培养
一、新课引入，激发兴趣
二、情感交流，提高兴趣
三、用数学美，发展兴趣
四、设疑置问，引发兴趣
五、联系实际，培养兴趣
六、巧布悬念，诱发兴趣
七、引入故事，激发兴趣
也谈应用题课堂教学的 “读”、“议”、“讲”、“练”
一、“读”中思考，明确题意，提高审题能力
二、“议”中探索，清晰思路，发现解题途径
三、“讲”中解惑，开阔思路，掌握解题方法
四、“练”中反馈，深化思路，强化解题能力
“教学启导自学”教学法在初中数学教学中的一点尝试
小学数学课堂教学做到“六个有”
一、有引人入胜的导入
二、有富有启发的提问
三、有落实“到位”的练习
四、有精彩纷呈的高潮
五、有科学、完美的板书
六、有耐人寻味的结尾
初中教学教改刍议
一、新课引入的基本原则
二、新课引入的常用方法
让学生听得懂学得会课堂模式的探讨
初中数学目标多法导学探微
一、兴趣引导，旨在乐学
二、学法引导，旨在会学
三、教法引导，旨在助学
四、设问引导，旨在促学
面向全体因材施教
赵之峰贵国轻田淑红王兰芝
一、教学目标弹性化
二、课堂教学层次化
三、考试命题多能化
用“趣味”激发“兴趣”是数学教学的好方法
一、引入的趣味性
二、讲授的趣味性
三、练习的趣味性
浅谈激疑在数学教学中的作用内蒙古扎兰屯马场中学孙荣香
一、激疑在新课引入中必不可少
二、恰当激疑能为学生探求新知识指明方向
三、激疑是学生完成变式练习的关键

暂无相关搜索结果！

展开/收起文章目录

二维码

手机扫一扫，轻松掌上学

《中小学教学小百科(37)数学科·教法篇》电子书下载

请下载您需要的格式的电子书，随时随地，享受学习的乐趣！

书签列表

阅读记录

阅读进度: 0.00% ( 0/0 ) 重置阅读进度